Différence entre PPRE, PAP, PPS et PAI

On entend souvent parler de ces abréviations sans comprendre de quoi il s'agit et on finit par s'y perdre et les confondre. Qu'est-ce que qu'ils veulent dire exactement ?

On va séparer le PAI des autres aménagements parce qu'il n'a pas du tout la même fonction.

PPRE – PAP – PPS : ce sont 3 dispositifs qui permettent la mise en place d’aménagements scolaires alors que le PAI est un dispositif médical.

Je vous explique tout.

Le PAI c’est un Projet d’Accueil Individualisé.

C’est le médecin de l’enfant qui doit remplir ce document que vous devez remettre à l’infirmière ou au médecin scolaire s’il y en a dans l’établissement.

Ce document peut être réalisé pour diverses raisons : prise d’un traitement médicamenteux dans l’établissement, demande d’aménagement d’emploi du temps, allergie, besoin d’un panier repas, régimes alimentaires spécifiques, conduite à tenir en cas d’urgence par exemple pour de l’hypoglycémie chez un enfant diabétique, etc.

Le PPRE c'est un Programme Personnalisé de Réussite Educative est un dispositif pédagogique de courte durée.

Il est mis en œuvre pour des élèves rencontrant des difficultés d’apprentissage ponctuelles ou en attendant qu’un PAP soit demandé, accepté et mis en place. Il peut être renouvelé.

Les décisions d’aménagements mises en place sont décidées lors d’une réunion avec le chef d’établissement, l’instituteur ou professeur principal et les parents.

Le PAP c'est un Plan d’Accompagnement Personnalisé. Il est mis en place pour les élèves qui ont des difficultés scolaires durables liées à des troubles des apprentissages (DYS, TDA, TDAH, etc.) mais qui n’ont pas de reconnaissance de handicap par la MDPH.

Pour avoir un PAP, il faut faire la demande au médecin scolaire en lui expliquant les raisons de votre démarche et en fournissant des bilans et certificats médicaux. C’est le médecin scolaire qui prend la décision de l’accepter ou pas.

Si vous n’avez pas de médecin scolaire dans l’établissement, renseignez-vous auprès de l’infirmière scolaire pour connaître la marche à suivre en ayant informé l’instituteur ou le professeur principal, qui pourront également vous guider.

Un enfant peut avoir un PAP toute sa scolarité, mais il peut se transformer en PPS s’il y a une reconnaissance de handicap par la MDPH.

Le PAP est renouvelé tous les ans lors d’une réunion avec le chef d’établissement, les parents, l’instituteur ou le professeur principal.

Il s’agit d’un document sur lequel sont notés de nombreuses propositions d’aménagements et cochés les ceux qui sont nécessaires à l’enfant (je vous joins un PAP vierge afin que vous puissiez voir à quoi ça ressemble).

Ce document est très important pour que les élèves puissent bénéficier des aménagements lors des examens.

Le PPS c'est un Projet Personnalisé de Scolarisation. C'est le document de référence qui organise la scolarité d'un élève dont les difficultés sont liées à un handicap (troubles DYS sévères, autisme, handicap moteur, visuel, etc.). Contrairement aux autres plans (PPRE, PAP ou PAI), il nécessite une reconnaissance officielle du handicap par la MDPH.

Le PPS sert à compenser le handicap de l'élève afin qu'il puisse suivre sa scolarité dans les meilleures conditions possibles. Il peut acter :

• L'aide humaine : attribution d'une AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap) pour aider l'enfant en classe.
• Le matériel pédagogique adapté : financement d'un ordinateur, de logiciels spécifiques ou de matériel braille, etc.
• Les aménagements pédagogiques : tiers-temps pour les évaluations, réduction de la charge de travail, supports de cours adaptés, etc.
• L'orientation : maintien en classe ordinaire ou orientation vers un dispositif spécifique comme une ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire) ou un établissement médico-social.

Pour avoir un PPS, il faut faire une demande à la MDPH en déposant un dossier complet. Par contre, il faut un document supplémentaire qui s’appelle le GEVA-SCO. Vous l’obtiendrez en contactant le responsable de l’établissement. Une réunion sera organisée avec vous, le chef d’établissement et l’enseignant de votre enfant ou le professeur principal pour discuter de ses difficultés, de ses besoins et des aménagements nécessaires. A la suite de cette réunion, ils rempliront ce document qu’ils vous remettront ensuite.

Comme pour le reste, la CDAPH se réunit et décide ou non de l’accepter.

Une fois que le PPS est accepté, vous recevrez une notification indiquant les dates de début et de fin de ce droit. L’enseignant référent recevra aussi ce document.

Ensuite, une fois par an, une ESS (Équipe de Suivi de Scolarisation) qu’on appelle aussi équipe éducative, est organisée pour parler de la scolarisation et faire un point sur les aménagements scolaires. C’est l’enseignant référent qui envoie les invitations à cette réunion. Il y a les parents, les enfants, le responsable d’établissement, l’enseignant ou le professeur principal et vous pouvez inviter les personnes qui suivent votre enfant (ergothérapeute, psychomotricien, psychologue, orthophoniste, etc.)